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內容來自hexun新聞

教育改革能否 動真格(教育觀察)

昨日,據報道,教育部發言人續梅在教育部發佈會上表示,十八屆三中全會後教育改革藍圖已明確,思路清晰。針對其中提出的高考、中小學不設重點班等改革,正在制定路線圖及時間表,“相信距離細則出臺之日不會太久瞭。”在教育界人士看來,無論是科目分值調整,還是加分項目“瘦身”,如果僅僅是在技術層面打轉,而不去大膽觸動根本性的核心問題—評價和招生體制,預期目標便難以實現。拿英語“開刀”今年以來,高考改革風起潮動,各地出臺瞭新的高考方案,而英語則成為高考改革的眾矢之的。近日,北京市教育考試院公佈瞭最新的中高考改革方案,從2016年起,中考語文卷總分值由120分增至150分,英語卷總分值由120分減至100分,其中聽力50分。高考方面,從2016年起,語文從150分上調到180分;英語從150分下調到100分,要求突出語言的實際應用。據報道,山東省高考政策改革方案中,則是明確瞭從2014年開始取消高考英語聽力測試。而江蘇、上海等地也或拿英語“開刀”。英語與語文分數的“一降一升”,引起業界廣泛熱議。有人說,這種方式“治標不治本”;也有樂觀者認為,至少讓人看到瞭希望。有教育界人士分析,之所以拿英語“開刀”,一方面是因為目前高校英語學習效果不佳,不少學生隻會“紙上談兵”,根本無法真正交流;另一方面,全國普遍出現瞭漢語弱化病,母語水平逐漸滑坡。事實上,早在2008年,江蘇省就已下調瞭高考英語總分。當時,語文和數學分別從150分增加至160分,兩門課的附加分也分別從30分增加到瞭40分,而外語科目則從150分降至120分。不過,幾年以來,高考英語降分,並未給英語熱降溫。可以說,僅以“打壓英語”來實現改革目標顯然是“下下策”。分析人士指出,如果教育改革僅僅是降分,而考試內容和招生制度不改,會葬送瞭改革。教育部新聞發言人續梅此前公開回應稱,高考改革是綜合系統,探索英語考試改革隻是其中一項。體制是核心問題從“實行公辦學校標準化建設和校長教師交流輪崗,不設重點學校重點班,破解擇校難題,標本兼治減輕學生課業負擔”到“試行學區制和九年一貫對口招生”,再到“探索全國統考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考”……隨著《中共中央關於全面深化改革若幹重大問題的決定》的發佈,有關高考改革未來方向浮出水面。對於爭議較大的“不分文理科”,業界眾說紛紜。據瞭解,高考不分文理科,在2009年制訂國傢教育規劃綱要時,就曾引起廣泛討論。中國科學院院士楊福傢教授就主張“文不能離理,理不能離文。”在他看來,很多文理知識是想通的。培養創新型人才,就必須要培養學生文理融合。然而,21世紀教育研究院副院長熊丙奇則提出瞭自己的擔憂。在熊丙奇看來,不分文理科會增加學生負擔。他表示,原來分文理科,主要是為瞭減輕學生負擔。現在減少統考科目,不分文理科,隻是考試制度的改革,沒有錄取制度的改革,沒有觸及核心。值得一提的是,國傢中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)提出的“招生與考試相對分離”至今仍未破題。中國教育科學研究院研究員儲朝暉指出,“高考招生主體由政府轉變為各個高校”是高考改革惟一的出路,由行政機構轉向為專業機構,一種更專業的、更公平、更自主的招生體制。“如果不打破集中錄取制度,高考改革很難有效果。”熊丙奇強調,當前高考改革的關鍵就在考試、招生分離,高校應努力突破集中錄取制度,如果不在這方面著力,而隻是在考試科目上做文章,改革的價值有限,甚至會出現新問題。

新聞來源http://news建融彰化田尾建融.hexun.com/2013-11-20/159840832.html

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